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【教育教学】亲自动手 探究科学的奥秘

【教育教学】亲自动手 探究科学的奥秘

黑利伯瑞初中部理综组生物学科张晶老师为大家带来一节双语生物公开课,课上学生们收获颇丰,在教学过程中学生通过“learning by doing”充分感受到科学的乐趣,感受到自然世界的奇妙。


传闻不如亲见,视影不如察形。生物实验课上以学生为主导,通过教师讲解演示,说明实验注意事项,然后学生们分组动手实践。在老师的精心讲解下,大家兴趣浓厚,纷纷动手实践,相互协作,规范操作。

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课上通过老师提问,共同假设,设计实验,安全操作,分析数据,制图讨论,总结分享,不断培养学生的实践能力、观察能力、分析和处理数据的能力,以及团结合作的能力。大家在交流和分享中反思、进步与成长,逐渐将英语作为学习的工具去获取信息,表达想法,学会用辩证的思维方式去思考和解决问题。

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法朗士说:“好奇心造就科学家和诗人。”贝弗里奇说: “最有成就的科学家都具有狂热者的热情。”学习好科学知识,保持好奇心热情是关键。知识理论和实验技能是可以通过简单记忆和重复操作获得的,相比之下,“好奇心”和“热情”是需要通过教学设计去激发和引导的。


黑利伯瑞鼓励学生培养创造性思维,努力发掘学生的兴趣和潜能,积极保护学生的好奇心和求知欲,使学生在生动活泼的教学中得到主动的发展和成长。

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我校拥有高端国际化实验室,将教学设施引领上了一个新的高度。黑利伯瑞用先进的硬件条件和优质的教学资源,助力学子开拓国际视野,相信学生们在这里会收获多多,成长多多!

黑利伯瑞始终将培养学生的创新能力和实践能力作为教育的核心环节,大力倡导启发式学习、探究式学习、合作式学习,摒弃记忆式学习方法,减少学生对权威数据的过度依赖,通过更多的实践经验,生成假设与实际经验相碰撞的学习方法,为日后能在生活中独立判断打下坚实的基础。


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提问是学生认识世界、打开世界最好的方式,教师和家庭都应该认真对待学生提出的每一个问题,比起问题的答案,解决问题的方法和看待问题的态度对学生的成长才是弥足珍贵的,也许我们的一个指引就像送给学生一把开启世界大门的钥匙,因为他们的发展永远充满了无数种“可能性”和“创造性”!