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【教育教学】黑利伯瑞各学部创意教学课堂,提高教学实效!

【教育教学】黑利伯瑞各学部创意教学课堂,提高教学实效!

黑利伯瑞课堂教学摈弃繁杂修饰,回归教学本质,还想象和推敲等应有的宁静与简约,在课堂上的时间与空间尽可能地给予学生,用以深化学生的思维、拓宽他们的视野。


在教学实践中教师们沉浸到知识本身中去,从教学内容、教学指导等诸多方面以新意的形式,将教学的深刻内涵传递给学生。教师会根据学生实际学情与教学内容特点,精心择选教学内容中的核心部分,通过有趣、创新的形式,既流畅又明朗的授予学生。


这样,课堂上精彩的生成就具备了无限的可能,学生就可以在具有启发性、方法性和解惑性的简明指导下,充分张扬他们的学习智慧。引发学生心灵共鸣,激发学生的兴趣,唤醒他们的创新灵感,促进学生不断前行在学习的道路上。

黑利伯瑞小学部五年级数学老师杨红艳,为学生带来了一节生动有趣的《实际问题与方程》的公开课。为了反应教学本质,努力营造一个简洁、高效、灵动、快乐的数学课堂,杨老师课前进行了精心准备。


数学公开课在充分展开教学过程的同时,给予学生思考的时间和空间,关注课堂生成,因势利导,引导学生不断优化解决问题的方法,挖掘其数学内涵,提高学生分析问题和解决问题的能力。加强新旧知识的联系,引导学生反思解方程的过程与算术方法的联系,以突破教学难点。


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教学过程中引导学生自主探究、合作交流。让学生在具体问题情境上自主寻找解决问题的方法,在集体交流对话过程中,不断提升自己的思维,积累研究数学的方法和经验。


在实际教学过程中,通过有效的方法,逐步解决小学算术解法思维定势的影响,以及解决实际问题的能力。培养了学生构建代数式的能力,以及学生寻找等量关系的能力,让学生感觉方程解法比算术解法有更多优点的策略。

黑利伯瑞初中部迎来了《酵母在不同温度的呼吸作用的效率高低》化学实验课。实验通过分别浸泡在25摄氏度、40摄氏度、55摄氏度的水中,观察酵母所产生泡沫的多少,判断酵母呼吸作用的效率高低。


化学实验课以学生主导,教师讲解演示,说明实验安全注意事项,然后同学们分组动手实践。在老师的精心讲解下,同学们兴趣浓厚,纷纷动手实践,相互协作,规范操作。学生们在试验中努力观察,仔细探索,认真填写实验报告。

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黑利伯瑞始终把培养学生的创新能力和实践能力作为教育的核心环节,大力倡导启发式学习、探究式学习、合作式学习。通过更多的实践经验,生成假设与实际经验相碰撞的学习方法,为日后能在生活中独立判断打下坚实的基础。


学生在实验过程中,主动表现的机会增加了,相互合作的机会增加了,亲自动手操作的机会增加了,综合素质和能力都得到了提升。

黑利伯瑞国高部的学生们收到了一个大大的惊喜,每个班级都配备了一个充电箱,学生在晚自习结束后可以将自己的iPad放入充电箱进行充电,方便第二天早上取出,为课堂需要做好充足准备。

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学生们对这个充电箱充满了好奇,它智能断电,充满电后会自动切断电源,停止充电,确保不会影响iPad的电池寿命。充电箱采用防火材质,保证了充电的安全问题。学生把ipad放在充电箱充电 ,完美控制了学生使用iPad的时间,做到劳逸结合。


黑利伯瑞全方面给学生创造了一个好的学习环境,国高部专门召开学生大会,隆重介绍了这个充电箱,为学生的学习提供了便利。


黑利伯瑞普高部迎来了《地表形态的塑造--褶皱山》的地理公开课。按照要求老师制作了多媒体课件、学案,引导学生通过探究、归纳、总结褶皱对地貌的影响。


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本节课的教学难点也是教学难点,在于读图辨别地质构造的类型。课堂主要以复习前课所学知识点导入新课,在合作探究环节,模拟实验演示岩层的形成,充分调动学生的积极性。列举了大量的案例,联系生活,联系旅游,大量图片,通过展示更形象、更直观的介绍了褶皱山的类型。最后老师通过考题进行针对性的练习,达到了学以致用的目的。


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