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【活动实践】黑利伯瑞校园活动:探究教育内涵的实践课程!

【活动实践】黑利伯瑞校园活动:探究教育内涵的实践课程!

春天是播种的季节,春天也是新的开始。新的学期,新的希望。黑利伯瑞各学部对实践活动的目标、内容、过程与创新进行了不断探究。结合学生学习课程,经过千锤百炼的分析展开了实践活动。总目标在于根据学生的年龄特点、生活习惯、学习特点,设置适宜的“体验式”活动。通过活动的开展,激发学生的学习兴趣,激活学生潜在的灵性。


黑利伯瑞百年教育理念植根在每位老师心中,让综合实践的种子在校园成长、壮大。老师们通过各类活动研讨会议,明确了主题活动开展的思路,对实践的意义有了更明确的认识,为今后更好的开展活动课程奠定了夯实的基础。


黑利伯瑞在活动设置中突出学习目标,探索创新点,让学生真正爱上实践活动课程,提升学生分工与合作,实践与创新的能力,并在活动中发展学生综合素养,让我校校园活动真正成为探究教育内涵的实践课程!


黑利伯瑞一直致力于为学生们营造良好的英语学习氛围,在本周小学部进行了CCTV希望之星英语大赛的集体培训。在舞台上,学生们用流利的英语进行了自我介绍,并现场回答了国际老师随机提问的问题,整个活动对学生的语言组织能力、现场发挥的表现力,以及英语水平有了整体把控,学生可以通过本次训练活动提高自身语言表达能力,同时为参加比赛做好充足准备。

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黑利伯瑞的学生们在轻松快乐的氛围中成长,徜徉在书海中,本周小学部的学生们在黑利伯瑞初中部学长的陪伴下,进行了Reading Buddy的课程。大家开心的笑脸感染着整个课堂,使在黑利伯瑞的时光总是充满快乐。


黑利伯瑞初中部近期组织学生们开展了设计手抄报的活动,文化与创意的实践课程悄然展开,手抄报设计暨评选活动拉开帷幕。大家按照自己理解的文化特色,创意出不同的设计风格,让我们感受到每个学生对创意的诠释。


兴趣是学生最好的启蒙老师,为了激发学生设计手抄报的兴趣,在课余活动时间,初中部老师向学生们讲述了设计手抄报的意义,并亲自制作手抄报为学生们传阅借鉴,最后提出了布置设计手抄报的具体任务和要求,鼓励学生利用所学的知识做好属于自己的一份手抄报。


学部内还针对设计手抄报举行了展览,进行了评奖活动,前期召开了专题讨论会议,全面激发了学生的参与度。成就感和自豪感是学生学习和实践的动力,通过举办学生手抄报展览及评奖活动,极大的激发了学生设计好手抄报的积极性与主动性。为了提高学生的整体能力,班主任老师们及时对每期的手抄报进行分析点评,对学生有针对性的辅导,通过召开专题讨论会的形式,加强学生之间的交流与分享,让获奖的学生在会上做经验交流,让大家感受到成功喜悦的同时,也激发了其他学生的上进心。


在设计手抄报的过程中,家长也密切的参与着,家长们利用空闲时间帮助学生绘制图片、装饰手抄报,使报纸版面更加生动活泼、丰富多彩。以设计手抄报为契机,增加了亲子之间的交流,也鼓励学生广泛阅读课外书籍,丰富了知识,同时鼓励学生多参加相关活动,利用所学的知识设计好手抄报。


设计手抄报帮助学生汲取更多新的知识和技能,结合手抄报的设计,鼓励学生广泛阅读课外书籍,积极参加相关活动,将学到的知识运用到手抄报的设置活动上来。


通过组织设计手抄报活动,学生的作文构思、材料组织、段落大意、语言表达、语法修辞都得到了明显进步。大家的美术、书法、绘画水平从整体上都有了明显提高,使他们的知识面更广,自学能力、动手动脑能力更强。事实证明:设计手抄报是提高学生综合素质的有效途径。

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澳洲墨尔本黑利伯瑞学校重要领导理查德先生 (Richard Pickergill) 为国际高中部中方和外方教师进行了一次有关如何创建成功团队的职业培训。教师团队的合作对于创建良好的教学环境至关重要。

理查德先生分别从六个关键点,详细阐述了创建成功团队的重要性,首先团队建设需要大家统一共同的愿景,其成员要以这个愿景为纽带紧密的联系起来,互相帮扶,互相支持。参会老师热们情高涨的参加了会议并共同探讨,得出了团队建设的根源办法。

在一场简单、丰富的培训课堂上,澳洲墨尔本黑利伯瑞学校的校领导,为我校老师们带来了珍贵的教育教学理念分享,使每一位老师更加注重团队合作的重要意义。大家通过近距离的交流活动,增加了两国文化的交流,更拉近了姐妹校间的距离,交流会的成功召开为大家留下了美好的回忆!

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