首頁 > 新闻 > 【教育教学】黑利伯瑞新学期教育教学管理:立足常规,开拓创新!

【教育教学】黑利伯瑞新学期教育教学管理:立足常规,开拓创新!

【教育教学】黑利伯瑞新学期教育教学管理:立足常规,开拓创新!

又是一个新的学年,亲爱的老师和学生们已经收拾好心情、调整好状态,重新回到了校园。


黑利伯瑞教学课堂仍然坚持以学生为主体,注重学生的学习过程与学习效果,让他们在教学活动中积极地“动”起来。为此,教师间开展了丰富多彩的互动交流、合作与分享的教学活动。


课堂教学是师生共同参与,由教师向学生传授知识、培养能力的活动,着力于每个学生的发展,提供针对性的指导,教师必须掌握每个学生的特点以及发展需要,提供针对性的指导,促进课堂教学效率的提高,唤起学生追求新知识的欲望,进而达到综合培养学生能力的目的。


黑利伯瑞高度重视家校合力,尊重学生、尊重家长,尊重教育。通过各种形式的家校互动形式,增进学校、家庭之间的了解,使双方在理解和沟通的基础上更有针对性地对学生实施教育,帮助学生们在黑利伯瑞的智慧乐园里健康成长!

新学期伊始,黑利伯瑞的小学生来到了美丽的校园,开始了新的学习之旅。在崭新的校舍和教室中,感受着老师们的关爱与呵护,在装饰一新的教室中,学生们徜徉在知识的海洋中努力学习。


在进行教学活动之前,小学部的每个教研组分别进行了详细的课程计划与安排部署,每一名教师对课堂教学都进行了详细的分析与讨论,保证了课堂内容的精彩与充实。


blob.png

blob.png

blob.png

blob.png

一年级的学生们在英语课上与国际教师进行亲密的交流互动;音乐课上老师在指导学生们进行发声练习;语文课上老师从书写、朗读多方面对学生进行指导。相信在黑利伯瑞老师的精心陪伴下,黑利伯瑞的每一名学子都可以收获成长!

新学期,新起点。为了促进教育教学管理,进一步加强家校联系,充分发挥家校教育合力,提高教育的针对性、实效性。8月26日早,黑利伯瑞初中部召开了新学期家长会,目的在于然通过学部与家长进行深度沟通交流,共同促进新学期学生教育教学工作的有序开展。


在家长会上,校长助理&小学部贾志庭主任关于迎接新学期,使学生尽快适应校园生活,如何培养学生良好生活习惯向家长提出了详细的建议。初中部石娜主任关于学校的整体概况,以及初中部的班级构建,师资力量等做了详尽的介绍,使家长对学校有了更深入地了解。

blob.png

blob.png

各位班主任首先欢迎家长们的到来,建议家长在家庭教育中要关注学生身心健康,注重身教胜于言传的陪伴方式,以家校合力共同促进学生的健康快乐成长。

blob.png

通过家长会,拉近了学校、老师和家长的距离,在理解和沟通的基础上更有针对性地对学生实施帮助教育。相信,在家长和学校的共同努力下,黑利伯瑞学子一定会在自信、成功、快乐中得到进步和发展。

blob.png

blob.png

随着新学期的到来,高中10年级新生已经踏上了新的征程,开启了一段新的求学之旅。为了全面了解学生入学学习水平,近期,高中针对10年级学生,在军训期间,进行了基础水平测试。


测试内容是衡量学生入学前英语和数学的学习情况,整个过程严肃规范,学校会根据学生们的英文水平来推荐适合学生的课程,争取为每个学生都能找到适合自己的学习方式和学习内容。测试会根据学生的真实水平提供针对性指导,以及他们未来的选课。

blob.png

新学期,在学生们返校之前,高中的老师们已经早早开始了新学期的准备工作,大家忙碌于精心备课,布置教室等教学活动中,为新学期的开始做好充分准备!老师们将“每个学生的每一天至关重要”的百年文化教育理念铭记于心,力争做好教育教学的每一个细节!

blob.png

俗话说,要给予学生一杯水,老师必须准备一桶水,充分的备课是做好教学工作的前提。在开学前一周,高中所有教师早已走上工作岗位,开始了忙碌的准备工作。各个部门组织紧张有序地集体备课,在部门组长的带领下,老师们积极讨论新学期的教学内容,力争为学生们带来最精彩的课堂!

blob.png

blob.png

blob.png

8月27日上午,高中全体教师召开了教学研讨会。生物学科的王斌老师为大家带来了一节《DNA是主要的遗传物质》的公开课,通过公开课对教学环节设计与大家进行了分享与交流。

blob.png

首先,王老师对教材进行了详细的分析。《DNA是主要的遗传物质》在教学章节中占有重要地位,学生只有真正理解这部分内容,才能从根本上了解生物遗传和变异的实质和规律。本节内容在结构体系上体现了人类对科学概念的认识过程和方法,是进行探究式教学的极佳素材。根据本节的知识要点,以及新课标具体要求,确定本节的教学重难点。


之后,王老师从知识层面、学生思维和学生的实际情况三个方面进行了学情分析,并据此制定了三个切实可行的学习目标。第一,掌握证明DNA是遗传物质的两个实验的过程和原理,并能从实验中得出的结论。第二、通过重演科学家发现DNA是主要的遗传物质的过程,使学生学会科学研究的方法和实验设计的基本步骤。第三,让学生理解DNA是主要的遗传物质的含义。


blob.png

最后,王老师为大家演示了课堂的教学过程。从创设情境、导入新课开始,进行新课探究、突破重点和难点,再到分析实验、得出结论,并在课堂最后五分钟进行了总结和作业的布置。公开课上,各个环节紧密相连,教学思路清晰明确,为老师们贡献了一节生动精彩的生物课程。