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【公开课】课堂可以如此有趣!

【公开课】课堂可以如此有趣!

随着基础教育课程改革的不断深化,新课程理念提倡科学探究,鼓励学生在探究过程中体会物理学中一般研究问题的基本方法以及基本过程,培养学生的探索精神和团队协作精神,激发学生的求知欲 。本周,黑利伯瑞蒲金凤老师依据新课程改革精神开展了一节丰富的物理公开课,探究弹簧弹力与形变量的关系。

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课程开始前,蒲老师精心为学生们准备好了实验道具和实验卷纸。老师先在讲桌前展示同一根弹簧和不同的弹簧,在悬挂不同砝码情况下长度的变化,随即根据实验现象提出相关问题,请大家思考弹簧弹力与形变量的关系,并预测弹簧弹力与形变量的关系。接着,通过生活中常见的现象启发学生思考,激发学生的探索欲、求知欲。

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在课堂活动中,教师经过精心备课,充分运用多种教学手段,以及实验资源,将课程理念渗透到教学环节中,注重教学情境的创设和课堂实验探究,学生通过小组讨论得出可行的实验方案。

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完成实验之后,蒲老师引导学生们对实验数据进行图像分析,启发同学们根据实验图像,发现规律。通过预测和验证,证明所发现实验规律的正确性,并陈述结论。老师教学思路清晰,引导到位,时刻关注到每个学生对知识的理解与掌握情况,学生们表现积极活跃,在快乐的学习氛围中学到了知识,使得教学活动完美收官。

教学过程中,蒲老师分别提出问题、设计实验方案、分析实验数据和解决问题四个探究过程,同时注重为学生创设发现问题与提出问题的情境,将教学活动建立在学生认知发展水平和已有的知识经验基础上, 帮助学生建立新旧知识间的联系。通过强调学生学习过程的自主性思考,体现新课程理念,激发了学生的学习兴趣及求知欲,教学效果显著。