歌德说，“创造是人的天性的最内在的性质”。每个人都具有创造的潜能，黑利伯瑞STEM项目希望通过跨学科、跨学段的系统化设计，开发每个学生的潜能，让学生的学习更加生动活泼，在主动创造的过程中不断认识事物、超越自我、寻找幸福。

STEM项目注重培养学生四个方面的能力：一是科学素养，即运用科学知识理解自然界并参与影响自然界的过程；二是技术素养，也就是使用、管理、理解和评价技术的能力；三是工程素养，即对技术工程设计与开发过程的理解；四是数学素养，也就是学生发现、表达、解释和解决多种情境下的数学问题的能力。 

黑利伯瑞学校设有专用的STEM实验室。同时配电脑、3D打印机、天文望远镜、编程材料包、科学实验套装等设备，为学生进一步发展创新实践能力提供便利条件。STEM项目整合多方资源，为学生提供了专业的探究性课程、校外实践项目及各类学术交流平台。让学生在跨学科学习的过程中不断挑战自我，获得丰富的学习体验。

黑利伯瑞的STEM项目针对不同年龄段还设置了不同类型的课程，比如小学部的“黑利花园”，初中部的“创意烘焙”，高中部的“3D打印”，以满足不同年龄段的学生学习需求。STEM项目从一年级到十二年级挑战性逐渐增加，学生们在项目挑战与自我挑战过程中获得经验与成长。这样的学习过程是培养学生团队合作、解决问题、理性思维、批判质疑、勇于探究、技术应用的最好载体。

在新的时代背景下，黑利伯瑞希望通过STEM教育培养更多的“创新型科技人才”，具备开阔的视野，深厚的科学素养，跨学科的理解力和学习力。 STEM教育是面向未来的教育，教师为未知而教，学生为未来而学。学生在STEM学习中获得未来社会必备的技能，并有可能在未来的生活和工作中持续发挥作用，让学生能够适应社会的发展，自如应对科技带来的变化，并运用科技知识和技能保持生命的健康，创造幸福的生活。